ओगुल्नाबत जोजारोवा, बालवाडी क्रमांक १३, सायत एट्रॅप हांगा संगीत शिक्षक: १. भुरग्यांच्या सुसंवादात्मक विकासांत, तांची क्षितीज रूंद करून तांकां राश्ट्रीय भावनांनी शिक्षण दिवपाक संगीताची खाशेली सुवात आसा. शाळेपयलींच्या संस्थांनी नेमान जावपी संगीत कार्यावळी भुरग्यांच्या सृजनशील क्षमताय वाडपाक आनी सोबीतकायेक तांचो मोग तयार करपाक योगदान दितात.
ल्हान पिरायेचेर भुरग्याक मेळपी वाडपाचो ताचो मनीस म्हणून फुडले उदरगतीचेर व्हड परिणाम जाता. देखून बालवाडींत राश्ट्रीय शिक्षण, लोककला, परीकथा आनी संगीत हांचेकडेन खाशेलें लक्ष दितात. भुरग्यांक कथा आयकुपाक, गितां गावपाक आनी संगीता संबंदीत खेळांत वांटो घेवपाक खूब आवडटा. अशा घडणुकांक लागून कलेविशीं तांचीं पयली कल्पना निर्माण जातात.
संगीताचो परिणाम भुरग्यांच्या भावनिक जगाचेरच जायना, पूण उलोवप, स्मृती आनी एकाग्रताय हांची तांक वाडपाकय योगदान दिता. गीतांचे उतर शिकप, एकठांय येवन सादर करप आनी एकठांय गावप भुरग्यां मदले संबंद घटमूट जातात आनी संघटनात्मक काम करपाची कुशळटाय वाडयता.
भुरग्यांच्या दिसपट्ट्या जिणेक, खेळाक, सैमाक आनी इश्टागतीक समर्पीत केल्ल्या गितां कडेन तांच्या पिराये प्रमाण शिक्षणीक मोल आसता. गीतांचो आशय भुरग्यां मदीं सकारात्मक गूण तयार करपाक आदार करता: इश्टागत, कश्ट, जाण्ट्यांचो आदर, एकामेकांक मजत करपाची तयारी आनी सैमाचो मोग.
संगीत वर्गांत भुरगीं नवी गितां शिकतात, एकठांय सादर करतात आनी वेगवेगळ्या वाद्यांच्या आवाजाची वळख जाता. ह्या सगळ्यांक लागून तांकां आपली सृजनशील क्षमता उक्ती करपाक मेळटा. सुरीळ संगीत भुरग्यांची भावना उखलता, कलाकुसरीची धारणा तयार करता आनी कलेची आवड वाडयता.
अशे तरेन बालवाडींतलें संगीत हें फकत आरामाचें वा मनरिजवणेचें साधन न्हय, तर भुरग्यांच्या बौध्दिक, आध्यात्मिक आनी नैतीक विकासाक चालना दिवपी म्हत्वाचें शिक्षणीक साधनूय. देखून भुरग्यांच्या सहभागान संगीत कार्यावळींचें अर्थपूर्ण आनी मनोरंजक आयोजन करप हें तरणाट्या पिळगेच्या सुसंवादात्मक उदरगती खातीर व्हड म्हत्वाचें.
